四、14.采取行动

    终於得到空档的美瑛，并未偷闲。

    一下班，就立刻奔往敏宁的灵堂前，不畏愤怒家属的驱赶，迳自趴伏在地，向守灵的众亲友表达歉意。

    李妈妈与王老师熟识。毕竟，国中三年，桀骜不驯的敏宁一直给老师带来麻烦。

    所有教师、主任都将孩子视作恶霸，无不设法以违反校规为由记过，或千方百计扣她C行分数，好让学校能顺理成章开除她。

    只有美瑛老师仍不离不弃，积极辅导：无数次登门拜访，亲自向家长说明孩子在校的状况，还提供升学建议。

    这下子，反倒换李妈妈理亏；情感上，更亏欠人家许多；这才强忍泪水，急忙搀扶对方。

    美瑛也很倔强：坚持是「自己没能保护好学生，」坚决采取趴伏的姿势，用头顶对着敏宁的遗照，赔不是。

    直到亲友的情绪都受到感染，纷纷跪到美瑛身旁，一把鼻涕、一把眼泪，劝她起身；就连原先嗔怒驱赶的亲戚，都不得不放软姿态，跟着跪下劝服；美瑛才心不甘、情不愿地起身。

    人家做到这种程度了，再怎麽踩Si受害者家属的立场，也不得不妥协。

    在「安抚丧家的任务」的方面，美瑛算是迈出第一步；替新校长搭了第一块踏脚砖。

    至於原先态度强y的刘家，在新校长拜访前，尚未采取行动；似乎是想趁「李敏宁案件」延烧、转移媒T关注之时，暂避风头。

    当「大人们」正为台面上的议题忙得焦头烂额，