〔一〕夏天好短，好寂寞(6)

的脸。

    毕竟她根本没有经手这个部分，现在怎麽可能救我。

    老师继续说下去，「你们的独变项是各年级的同学，应变项是对於那个学院的评分对吧?」

    老师开始讲独变项、应变项，我的脑子像浆糊，努力想跟上老师的思考，看能不能调整一下结论的写法，在最後交上去的书面报告做补救。

    「呃…对。」我不太确定，但现在只能先跟老师说对。

    「那你们怎麽能做这个结论呢?各个年级对各学院的评分没有显着差异的话，你们的独变项──」

    「老师，他们的独变项应该是对於每个学院的评分。」余轩辰的声音突然出现，以一种漫不经心但却让我觉得很可靠的语气。

    我很意外地把眼神投向他，带点感激，也带点受宠若惊。

    身为心统助教的余轩辰在帮我们。

    一向公平公正的他，第一次在报告的时段替台上的同学回答问题。

    而那个同学是我。

    「每个学院?你们的意思是每个人都要评论每个学院，除了自己的学院吗?」老师看向我们，指着我们的ppt，举手投足透漏讶异。

    他的举止表达，像是现在才理解我们的研究在做什麽。

    终於接上了线，我快速回答老师:「没有，我们设计的问卷是自己的学院也要评。」

    老师这时候的惊讶不再是把目光放在ppt上，而是我跟蔡幸洁这个方向，「哦?自己的学院也要评?你们的设计很特别欸。」

    呵呵，特别傻。

    我只能傻笑，这个问题从来没在我的考量范围，我也不知道能说什麽。